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El proyecto AIM presenta sus resultados y su plataforma online a las partes interesadas en Málaga.

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El proyecto AIM (Inteligencia Artificial para las PYMES) celebró un evento multiplicador el 8 de julio de 2026 en Málaga, España, reuniendo a 16 representantes del grupo objetivo del proyecto para presentar los logros, los resultados y los recursos de aprendizaje digital del mismo. El evento tuvo lugar en las instalaciones de Arrabal, socio colaborador del proyecto, ubicadas en la Plaza de Uncibay 3, Málaga, brindando la oportunidad de presentar los resultados del proyecto directamente a profesionales y partes interesadas en el papel de la inteligencia artificial en el entorno empresarial. Presentación del proyecto AIM y sus resultados. Durante el evento, se presentó a los participantes el Proyecto AIM, sus objetivos, grupos objetivo y la contribución prevista para fortalecer las competencias digitales y relacionadas con la inteligencia artificial entre las micro, pequeñas y medianas empresas (mipymes) . La presentación ofreció una visión general de las principales actividades y resultados del proyecto, destacando los recursos desarrollados para ayudar a las PYME y a los profesionales autónomos a comprender mejor y a utilizar de forma práctica la inteligencia artificial en sus actividades profesionales. Se prestó especial atención a la plataforma en línea de recursos educativos abiertos (REA) del proyecto, que proporciona acceso a los recursos de formación desarrollados en el marco de AIM. Se guió a los participantes a través de la plataforma, su estructura y las oportunidades de aprendizaje disponibles para los usuarios. Respuesta positiva de los participantes El evento también brindó a los participantes la oportunidad de intercambiar opiniones sobre los resultados del proyecto y debatir la relevancia de la formación relacionada con la IA para el entorno empresarial actual. La retroalimentación recibida de todos los participantes fue muy positiva . Los asistentes valoraron la orientación práctica de los resultados del proyecto, la relevancia de los temas tratados y la accesibilidad de la plataforma en línea. Los participantes también reconocieron el potencial de los recursos de AIM para ayudar a las pymes y a los profesionales autónomos a desarrollar las habilidades necesarias para aprovechar la inteligencia artificial y responder a los retos de la transformación digital. Acercar los resultados de AIM al grupo objetivo. El evento multiplicador representó un paso importante en la difusión y explotación de los resultados del Proyecto AIM , creando un vínculo directo entre los recursos desarrollados por la asociación y sus usuarios previstos. La respuesta positiva de los 16 participantes refuerza la relevancia del enfoque del proyecto y destaca el potencial de la plataforma AIM Online OER como recurso práctico para desarrollar competencias digitales y de IA entre las pymes y los profesionales. Mediante eventos como este, el Proyecto AIM continúa promoviendo la adopción práctica de la inteligencia artificial y contribuyendo a un entorno empresarial europeo más competitivo y con mayores competencias digitales.

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IWS lleva a cabo con éxito dos sesiones piloto de formación en Málaga

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IWS lleva a cabo con éxito dos sesiones piloto de formación en Málaga, en las que participan 40 profesionales, emprendedores y pymes. IWS ha completado con éxito dos sesiones piloto de formación presenciales en Málaga, España, para probar y evaluar su plataforma de Recursos Educativos Abiertos (REA) en línea y el módulo de formación «Inteligencia Artificial para la Comunicación y el Marketing Empresarial». Las actividades piloto fueron organizadas por IWS como parte del compromiso del proyecto para garantizar que sus recursos de formación satisfagan las necesidades reales de las pequeñas y medianas empresas (PYME) y de los profesionales autónomos. Dos sesiones de formación exitosas con 40 participantes. La primera sesión de validación tuvo lugar el 17 de marzo de 2026 en las instalaciones de Arrabal, socio colaborador del proyecto, y reunió a 27 participantes. La segunda sesión tuvo lugar el 19 de mayo de 2026 en el Centro Juvenil Alhaurín de la Torre de Málaga, con la asistencia de 13 participantes. En ambos eventos, un total de 40 participantes tomaron parte en las actividades piloto. El público estaba compuesto principalmente por empleados de pymes y profesionales autónomos, que representan al principal grupo objetivo del proyecto. Prueba de la plataforma online AIM Online el módulo de formación en IA. Cada sesión de validación duró aproximadamente dos horas y combinó presentaciones, demostraciones prácticas, debates interactivos y actividades de retroalimentación cualitativa. Los participantes conocieron el Proyecto AIM, sus objetivos, los grupos destinatarios y el impacto previsto en el fortalecimiento de las competencias digitales y de IA de las pymes. Asimismo, recibieron una demostración guiada de la plataforma de recursos educativos abiertos en línea del proyecto, donde exploraron su estructura, navegación, recursos de aprendizaje y funciones de evaluación. La parte central de cada sesión se centró en la impartición del módulo de formación «Inteligencia Artificial para la Comunicación Empresarial y el Marketing». El módulo presentó aplicaciones prácticas de la inteligencia artificial para la comunicación empresarial, las estrategias de marketing digital y las tareas profesionales cotidianas, utilizando un lenguaje accesible y ejemplos reales relevantes para las pymes y los emprendedores. Participación activa y retroalimentación valiosa Ambas sesiones incluyeron una ronda abierta de preguntas y respuestas, seguida de debates en grupos focales, lo que permitió a los participantes compartir sus experiencias y brindar comentarios detallados sobre los materiales de capacitación y la plataforma. Los comentarios recabados en ambas sesiones piloto fueron consistentemente positivos. Los participantes destacaron particularmente: Los debates también generaron sugerencias constructivas que contribuirán al perfeccionamiento continuo de la plataforma y los materiales de formación antes de su difusión más amplia. Apoyando la transformación digital de las PYMES. La exitosa finalización de estas dos sesiones de validación confirma la relevancia y utilidad de los recursos educativos del Proyecto AIM para su público objetivo. La gran participación de los asistentes y la evaluación positiva tanto de la plataforma como del módulo de formación demuestran el potencial del proyecto para apoyar a las pymes y a los profesionales autónomos en la adopción de la inteligencia artificial para el crecimiento empresarial y la transformación digital. Se animó a los participantes a seguir explorando la plataforma online AIM, completar los módulos de formación restantes y realizar las pruebas de evaluación correspondientes para obtener los diplomas del proyecto. Estas actividades piloto representan un hito importante en el Proyecto AIM, ya que proporcionan información basada en evidencia que contribuirá a la optimización final y la futura implementación de los recursos de aprendizaje del proyecto en toda Europa.

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Internet Web Solutions organizó un evento multiplicador para presentar los resultados del proyecto NICHE 2

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Internet Web Solutions (IWS) organizó un evento multiplicador para el proyecto europeo NICHE 2 el 8 de julio de 2026 en las instalaciones de Arrabal, socio colaborador del proyecto, en Málaga. El evento reunió a 17 participantes que representaban a los grupos destinatarios del proyecto, incluyendo emprendedores, profesionales del patrimonio cultural inmaterial (PCI), profesionales y otras partes interesadas en la preservación, el desarrollo y la gestión sostenible del patrimonio cultural. El evento brindó la oportunidad de presentar el proyecto NICHE 2, sus objetivos, su proceso de desarrollo y sus principales resultados, ofreciendo a los participantes una visión general del trabajo realizado a lo largo de las diferentes fases del proyecto. Apoyando la transición verde y digital del patrimonio cultural NICHE 2 es una asociación de cooperación en el ámbito de la Formación Profesional (FP), cofinanciada por el programa Erasmus+ de la Unión Europea. El proyecto tiene como objetivo capacitar a los profesionales que trabajan en el ámbito del Patrimonio Cultural Inmaterial con los conocimientos, las competencias y las herramientas prácticas necesarias para desenvolverse y contribuir a la transición ecológica y digital, al tiempo que apoya el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Partiendo de la experiencia y los resultados de la iniciativa NICHE anterior, NICHE 2 se centra en el desarrollo de capacidades, la innovación y la sostenibilidad dentro del ecosistema del patrimonio cultural. El proyecto ha desarrollado recursos de formación personalizados diseñados para responder a las necesidades cambiantes de los profesionales que trabajan con el patrimonio cultural inmaterial. Durante el evento multiplicador, se presentaron a los participantes las diferentes etapas del desarrollo del proyecto, desde la identificación inicial de necesidades y el desarrollo de recursos de formación hasta la implementación final de las herramientas educativas y digitales del proyecto. Se prestó especial atención al programa de formación de NICHE 2, que proporciona recursos de aprendizaje destinados a fortalecer las competencias necesarias para abordar la sostenibilidad ambiental, la digitalización y el desarrollo sostenible en el ámbito del patrimonio cultural inmaterial. Presentación de la plataforma en línea de NICHE 2 Una parte clave del evento fue la presentación de la plataforma en línea de NICHE 2, donde se alojan los materiales y recursos de formación del proyecto. Los participantes pudieron explorar la plataforma y aprender cómo sus recursos digitales pueden utilizarse para apoyar el aprendizaje profesional y el desarrollo de competencias. La plataforma proporciona un entorno accesible a través del cual los profesionales y otras partes interesadas pueden acceder al contenido educativo del proyecto y beneficiarse de los recursos desarrollados en el marco de NICHE 2. El evento también ofreció a los participantes la oportunidad de intercambiar opiniones y proporcionar comentarios sobre los resultados y recursos del proyecto. Los debates pusieron de relieve la importancia de proporcionar a los profesionales del patrimonio cultural herramientas prácticas y oportunidades de aprendizaje accesibles para responder a los retos asociados a la transformación verde y digital del sector. El evento multiplicador en Málaga formó parte de las actividades de difusión y explotación del proyecto, contribuyendo a dar a conocer NICHE 2 y a extender el alcance de sus resultados más allá de la alianza del proyecto. A través de iniciativas como este evento, Internet Web Solutions y la alianza NICHE 2 siguen promoviendo el desarrollo de un ecosistema de patrimonio cultural más innovador, sostenible y preparado digitalmente, apoyando a los profesionales en la adaptación de sus competencias a las necesidades cambiantes del sector.

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IWS organizó dos eventos de co-creación en Málaga para empoderar a artesanos y emprendedores en el marco del proyecto europeo NICHE2.

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Un total de 26 participantes locales se reunieron en dos sesiones interactivas el 6 de octubre de 2025 para codiseñar módulos de formación ecológicos y digitales para el sector del Patrimonio Cultural Inmaterial de España. MÁLAGA, ESPAÑA — 6 de octubre de 2025 — IWS organizó con éxito dos eventos de cocreación en Málaga como parte del proyecto europeo NICHE 2. Los eventos reunieron a un total de 26 participantes. Las sesiones congregaron a una audiencia diversa compuesta principalmente pormujeres, jóvenes, estudiantes de zonas rurales, artesanos y emprendedores interesados en la intersección entre el patrimonio cultural inmaterial, la sostenibilidad y el emprendimiento. Organizados en estrecha colaboración con nuestro socio colaborador Arrabal —que desempeñó un papel fundamental en la promoción comunitaria, la difusión y la gestión de los espacios—, los eventos tuvieron lugar en dos vibrantes ubicaciones del centro de Málaga: Plaza Uncibay (Sesión 1, 12 participantes) y Calle Dos Aceras (Sesión 2, 14 participantes). Programa, actividades y metodología:Ambas sesiones siguieron la misma estructura, con una duración aproximada de una hora cada una, y se llevaron a cabo mediante presentaciones interactivas presenciales. Los comentarios recibidos de los participantes durante ambas sesiones fueron muy constructivos y reflejaron un gran interés en los objetivos del proyecto y el contenido formativo propuesto. Los asistentes expresaron su entusiasmo por el proyecto, destacando su relevancia para sus contextos personales y profesionales. La mayoría de los participantes coincidieron en que las áreas curriculares y los módulos de formación propuestos —en particular los que integran competencias ecológicas y digitales— son muy relevantes para los retos actuales a los que se enfrentan las pequeñas empresas culturales y creativas. La información recopilada en estos eventos servirá de base para el desarrollo del plan de estudios y las herramientas operativas de NICHE 2. Al reflejar las necesidades identificadas del sector del patrimonio cultural, el proyecto proporcionará recursos de formación que apoyen eficazmente a los gestores del patrimonio cultural inmaterial en la mejora de sus competencias en sostenibilidad, digitales y ecológicas.

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Evento de Co-creación: formación innovadora para el patrimonio cultural inmaterial

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En el marco del proyecto NICHE 2 – Asociación de Cooperación en Formación Profesional (FP), cofinanciado por Erasmus+, los socios han llevado a cabo un amplio proceso de cocreación para desarrollar un plan de estudios de formación innovador para profesionales en el ámbito del Patrimonio Cultural Inmaterial (PCI). Partiendo de los logros de la anterior iniciativa NICHE, este proyecto dota a los gestores del patrimonio cultural inmaterial de las competencias y herramientas necesarias para afrontar la transición ecológica y digital, en consonancia con los objetivos de sostenibilidad de la UE. El programa resultante es un plan de estudios de formación profesional centrado en el alumno y basado en microcredenciales, estructurado en siete cursos modulares alineados con el marco GreenComp de la Comisión Europea y disponible gratuitamente en seis idiomas. Una de las principales fortalezas del proyecto reside en su enfoque de cocreación participativa, que reunió a profesionales, formadores y expertos de toda Europa en una serie de eventos específicos. En Italia, IDP involucró a profesionales y formadores culturales para validar la estructura de la formación y recabar información práctica sobre la evaluación del impacto ambiental, destacando la necesidad de herramientas sencillas y un aprendizaje gradual. IHF colaboró estrechamente con proveedores de formación profesional y expertos en sostenibilidad mediante sesiones en línea y un taller para definir el contenido sobre seguimiento e informes, donde los participantes hicieron hincapié en la importancia de una guía clara y de evitar el ecoblanqueo. En España, IWS organizó dos sesiones presenciales en Málaga con mujeres, jóvenes y emprendedores rurales, donde los participantes hicieron hincapié en el aprendizaje práctico, el acceso a materiales ecológicos y el papel de las herramientas digitales en la promoción de la artesanía tradicional. En Islandia, HAC organizó intercambios de cocreación con expertos en patrimonio cultural inmaterial, asociaciones rurales y proveedores de formación profesional, aportando perspectivas prácticas al desarrollo de la capacitación. Paralelamente, Strandagaldur facilitó sesiones más específicas, tanto en línea como presenciales, con especialistas, ayudando a perfeccionar módulos concretos mediante comentarios detallados, estudios de caso locales y ejemplos prácticos. Se recabaron ideas adicionales a través de sesiones participativas dirigidas por Terra Sud, donde las partes interesadas destacaron la importancia de la participación comunitaria inclusiva, las herramientas accesibles y los métodos de evaluación sencillos para las pequeñas organizaciones. En Croacia, la Universidad de Dubrovnik reunió a profesionales culturales con experiencia para debatir cómo el cambio climático ya está afectando las prácticas y la infraestructura patrimoniales, reforzando la necesidad de habilidades adaptables y enfoques de aprendizaje basados en escenarios. Este proceso colaborativo no solo validó el marco de formación, sino que también garantizó que el contenido reflejara desafíos reales, desde la escasez de recursos en zonas rurales hasta la necesidad de una medición más precisa de la sostenibilidad en las organizaciones culturales. Los resultados finales se integrarán en la plataforma de aprendizaje electrónico NICHE 2, lo que permitirá fortalecer las capacidades de los gestores del patrimonio cultural inmaterial y promover enfoques sostenibles e innovadores en todo el sector.

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NICHE 2 completa los planes de estudio y las herramientas operativas del WP3 y lanza la fase de pruebas piloto.

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El proyecto NICHE 2 ha completado con éxito el Paquete de Trabajo 3 – Planes de Estudio y Herramientas Operativas de NICHE 2 – lo que supone un hito importante en la implementación del proyecto. El Paquete de Trabajo 3 se llevó a cabo entre agosto de 2025 y mayo de 2026 y constó de tres actividades principales: preparación, desarrollo de los planes de estudio y las herramientas operativas de NICHE 2, y traducción del material de capacitación a los idiomas de los seis socios. Los principales objetivos del WP3 fueron covalidar, con las contribuciones de los representantes de los grupos destinatarios, el marco de resultados de aprendizaje y el modelo de desarrollo de competencias propuestos para NICHE 2, y mejorar las capacidades de los operadores de patrimonio cultural inmaterial (PCI) para afrontar la doble transición. El WP3 también tuvo como objetivo apoyar a los operadores de PCI en el desarrollo de nuevas prácticas empresariales sostenibles y en la adquisición de competencias y habilidades innovadoras para el desarrollo sostenible. Como parte del WP3, se han desarrollado siete módulos que ya están disponibles en línea para apoyar a los profesionales y organizaciones que trabajan en el ámbito del Patrimonio Cultural Inmaterial (PCI) en el fortalecimiento de sus competencias ecológicas y sostenibles. Cada módulo consta de tres unidades de formación. Los módulos abarcan los siguientes temas: En junio de 2026, el proyecto también puso en marcha el Paquete de Trabajo 4: Actividades piloto y de validación de NICHE 2. Este paquete de trabajo se centra en la prueba piloto y la validación del currículo y las herramientas operativas recientemente desarrolladas y traducidas con 160 representantes del grupo objetivo, incluidos operadores de ICH, profesionales de la formación profesional y otros facilitadores. La fase piloto tiene como objetivo evaluar y validar los materiales de formación desarrollados conjuntamente en el marco del Paquete de Trabajo 3. El 16 de junio de 2026, los socios del proyecto NICHE 2 celebraron su tercera reunión transnacional del proyecto. en línea. Durante la reunión, los socios debatieron sobre la gestión del proyecto, los aspectos administrativos, el presupuesto y la presentación de informes, el seguimiento, el control de calidad y la evaluación, la plataforma de recursos educativos abiertos NICHE 2, las actividades de difusión, así como los próximos pasos para la implementación exitosa del proyecto. El proyecto NICHE 2 es una iniciativa de cooperación Erasmus+ en formación profesional, cofinanciada por la Comisión Europea. Reúne a siete socios de seis países (Croacia, Francia, Islandia, Italia, Bélgica y España) y proporciona a los profesionales del patrimonio cultural inmaterial los conocimientos, las herramientas y los recursos de formación personalizados que necesitan para liderar la transición ecológica y digital en consonancia con los objetivos de desarrollo sostenible, al tiempo que fomenta la innovación y la sostenibilidad en todo el ecosistema del patrimonio cultural. Para obtener más información, visite el sitio web oficial del proyecto NICHE 2 en: https://www.nicheproject.eu/ o bien, contacte con nuestro equipo por correo electrónico a nicheproject2@gmail.com

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INNOVET LATAM viaja a Guatemala, en una nueva muestra del valor de la cooperación internacional entre Europa y América

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La experiencia sirvió para reforzar el carácter internacional del consorcio de entidades que conforma el proyecto, y volvió a evidenciar la importancia de crear redes de colaboración sostenibles entre instituciones educativas, organizaciones sociales y administraciones públicas para fortalecer la FP en América Latina ECCA Social, entidad coordinadora de INNOVET LATAM, participó en el evento de movilidad internacional, celebrado en Guatemala del 13 al 18 de abril de 2026, y que reunió a socios europeos y latinoamericanos con el objetivo común de avanzar en la mejora de la Formación Profesional (FP) en Guatemala y Venezuela. La movilidad tuvo lugar entre Ciudad de Guatemala y Antigua Guatemala, e incluyó encuentros institucionales, actividades de formación, acciones de visibilidad y espacios de intercambio entre las organizaciones participantes. Durante la semana se desarrollaron diferentes actividades: INNOVET LATAM es un proyecto financiado por el programa Erasmus + de la Unión Europea, que busca fortalecer la Educación y Formación Profesional (EFP) en Guatemala y Venezuela para impulsar el desarrollo socioeconómico en zonas rurales y desfavorecidas. El proyecto promueve la cooperación público-privada y transfronteriza mediante metodologías innovadoras y herramientas prácticas alineadas con los marcos de la UE, como el Marco Europeo de Cualificaciones (EQF), la ESCO y EntreComp. Se centra en el desarrollo de soluciones operativas para modernizar los sistemas de EFP y conectarlos mejor con las necesidades del mercado laboral. Su objetivo final es crear un puente duradero entre los ecosistemas de EFP de América Latina y Europa. Más información en la web del proyecto. 

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Upskilling Rural Project. Multiplier Events held in Malaga
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Internet Web Solutions presenta el proyecto Upskilling Rural en dos eventos multiplicadores que llegan a 36 jóvenes participantes

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Internet Web Solutions (IWS) presentó con éxito su proyecto Upskilling Rural durante dos eventos multiplicadores celebrados los días 18 y 19 de mayo de 2026, con la participación de 36 jóvenes con un gran interés en desarrollar iniciativas emprendedoras en entornos rurales. El primer evento tuvo lugar el 18 de mayo en las instalaciones de Arrabal, socio colaborador de IWS, y reunió a 23 participantes. Los asistentes eran principalmente jóvenes de zonas rurales que manifestaron una clara motivación para lanzar o desarrollar proyectos emprendedores. El segundo evento se celebró el 19 de mayo en el Centro Juvenil del Ayuntamiento de Alhaurín de la Torre, municipio de la provincia de Málaga, y congregó a 13 jóvenes, todos ellos residentes en entornos rurales. La captación de participantes para ambas sesiones se realizó a través de las redes sociales de Internet Web Solutions y sus socios colaboradores, garantizando así un alcance específico a jóvenes interesados ​​en el emprendimiento y el desarrollo profesional en contextos rurales. Cada sesión siguió un formato estructurado y participativo. Los eventos comenzaron con una introducción a los objetivos generales del proyecto, destacando su enfoque en el empoderamiento de los jóvenes en zonas rurales a través de una formación digital accesible y de alta calidad. A continuación, se presentó en detalle la oferta de cursos de formación en línea gratuitos disponibles en la plataforma del proyecto, así como la explicación del itinerario formativo necesario para obtener la certificación de «Rural Champion». Los participantes también conocieron algunas actividades seleccionadas de la sección «Eventos y Vacaciones» de la plataforma, diseñadas para complementar el contenido formativo y fomentar la participación mediante el aprendizaje interactivo y experiencial. Las presentaciones combinaron recursos de PowerPoint con demostraciones en directo de la plataforma en línea del proyecto, lo que permitió a los participantes explorar las herramientas y los materiales de forma práctica e intuitiva. Tras las presentaciones, los asistentes se dividieron en varios grupos de discusión para fomentar el debate abierto. Estas sesiones se centraron en las principales dificultades a las que se enfrentan los jóvenes al intentar emprender un negocio en zonas rurales, así como en la utilidad percibida del contenido del proyecto para abordar estos retos. Los debates aportaron valiosas perspectivas cualitativas sobre barreras reales como el acceso limitado a recursos, la falta de formación personalizada y el aislamiento de las redes empresariales. Los eventos concluyeron con una sesión plenaria de retroalimentación, durante la cual se invitó a los participantes a compartir sus opiniones sobre la relevancia de los temas de formación, la calidad y claridad de los materiales, los aspectos más interesantes del proyecto y las áreas de posible mejora. También se les pidió que reflexionaran sobre qué elementos de la formación podrían aplicar de forma realista en su vida diaria. La retroalimentación general fue muy positiva. Los participantes valoraron especialmente la diversidad del contenido, su orientación práctica y los elementos de gamificación integrados en la plataforma, considerados factores clave para que el aprendizaje fuera más atractivo y aplicable a contextos empresariales reales. Varios participantes destacaron la utilidad directa del proyecto para el emprendimiento rural: “El contenido es muy práctico y realista. No solo habla de emprendimiento en teoría, sino que muestra pasos concretos que puedo aplicar para iniciar un proyecto en mi pueblo”. “Lo que más valoré es que los cursos están adaptados a la realidad rural. Muchos ejemplos y herramientas son útiles en mi entorno, no solo en las grandes ciudades.” “La plataforma me ayudó a comprender que el emprendimiento es posible en zonas rurales. Las actividades gamificadas y los ejercicios prácticos facilitan el aprendizaje y mantienen la motivación.” Mediante estos eventos multiplicadores, Internet Web Solutions reafirmó su compromiso de apoyar a los jóvenes de zonas rurales, ofreciéndoles formación accesible, herramientas prácticas y una ruta de aprendizaje clara para fomentar el emprendimiento y el desarrollo profesional más allá de los entornos urbanos.

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Gamificación para la inclusión: la fase piloto del WP3 del proyecto ALL-IN alcanza rápidamente el doble de su objetivo

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El proyecto ALL IN, un proyecto Erasmus+ centrado en promover la comunicación inclusiva y fomentar el aprendizaje de idiomas para narrativas inclusivas, se enorgullece de anunciar los excelentes resultados de su paquete de trabajo 3 (WP3), dedicado a actividades de gamificación. El WP3 tenía como objetivo desarrollar e implementar actividades de aprendizaje interactivas y gamificadas como parte del kit de herramientas digitales ALL IN para la comunicación inclusiva. El alcance inicial del WP3 se ha ampliado para añadir elementos interactivos adicionales, como juegos de cartas, ejercicios para rellenar los espacios en blanco, sesiones de bingo y un juego de concienciación. La fase piloto de las herramientas, dirigida por todas las organizaciones socias, superó con creces las expectativas. Si bien el objetivo inicial era contar con 100 participantes, las actividades gamificadas atrajeron a 188 alumnos de cinco países, lo que demuestra el gran interés y la amplia relevancia del enfoque. La distribución de los participantes fue la siguiente: IT Solutions for All (España): 66 participantes, Arrabal AID (España): 60 participantes, Demostene (Italia): 16 participantes, Circle (Polonia): 18 participantes, IHF (Bruselas): 11 participantes, Solution (Francia): 17 participantes. Estas impresionantes cifras confirman el gran atractivo y la accesibilidad de las actividades de gamificación desarrolladas en el WP3, lo que refleja su capacidad para involucrar a un público más amplio de lo previsto inicialmente. El público objetivo del WP3, que incluye a particulares, educadores y organizaciones, se benefició significativamente de un enfoque inclusivo y accesible del aprendizaje y la comunicación. Más allá de los resultados de aprendizaje individuales, las actividades del WP3 generaron un impacto positivo en la inclusión social al apoyar vías accesibles y motivadoras para que los alumnos adultos profundizaran en sus habilidades y confianza. Puedes encontrar más información sobre el proyecto y sus actividades en curso aquí: https://www.allin-inclusion.eu/

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